1.
Было это года три-четыре назад в нашем Вологодском Техническом Университете.
Был такой замечательный предмет как "Высшая математика". Надо сказать для непосвещенных, что интересного-то на самом деле там было немного, судите сами - всё самое нудное и сложное, что было изучено по алгебре и геометрии в курсе средней школы здесь возводилось в десятую степень по всем показателям, и сваливалось на плечи ни в чём неповинных студентов."Вышка"
как предмет сама по себе сложная штука, и сдавали её как правило по несколько раз. Так вот, на одной из лекций в "большой" аудитории(т. н.
"Амфитеатр"), то есть присутствует - минимум человек 60-70, происходит сие действо: Препод - мужик нудный и докучливый, однако требующий хоть каких то задатков дисциплины на своих занятиях грузит нас по поводу дифференциальных уравнений высших порядков. В общем скука и груз-з-з полный. В это время на одной из последних парт, то есть выше всех, - два паренька, (одному из которых выпала честь бурно провести ночь с одной из девчонок в общаге, а другому заехали челюсть на последней дискотеке, которая ксати была позавчера) делятся впечатлениями о недавних приключениях. Этим самым они привлекают к себе внимание препода, который постоянно делает им замечания. К слову, несмотря на все старания препода гул в аудитории всё таки стоял порядочный и народ затихал как только препод начинал судорожно диктовать определения для конспектирования.
В общем два наших героя, которые, конечно же никакой лекции не писали, продолжают разговор. Итак ситуация следующая - начинается диктовка каких-то правил нахождения корней, студенты мгновенно стихают... И в ПОЛНОЙ тишине раздается громкое: "Пркинь, а Я КАК ПЁРНУ ИЗ-ПОД КРОВАТИ!!!"
Все смеялись долго...

Надя
krolik06@yandex.ru

2.
Рассказал знакомый, который учился в РУДН. Будучи из одной из пост-Советских стран, хорошо владеет русским и свободно говорит на этом великом и могучем языке.
Тогда он учился только на первом курсе и, как водится обычно на первом и втором курсе, учился по полной программе, пытаясь не пропустить важную информацию мимо ушей. Был у них предмет один, кажется культурология, который вела преподша довольно строгая, которая еще и очень быстро разговариваля.
И вот однажды этот знакомый слышет абсолютно непонятное для него словосочетание гицакультура. В душе упрекнув себя за все пропущенные уроки и непрочитанные книжки у себя в родной школе, он записал себе это новое слово, обещав себе найти его в энциклопедии сразу же после занятий. В течении урока преподша много раз повторяет не только это новое слово, но еще и много других слов, которые были бы ему понятны, если бы не приставка "гица".
Мой знакомыый, решив, что это какая-то приставка вроде анти-, пост-, итд., но с другим значением, уже успел обозвать кем только мог за то, что он такой вот невежа, оставшийся один на пространстве бывшего Сов.
Союза, кто это не знает такую вот простую приставку. Набравшись смелости он спросил у сокурсника-москвича, что же это за ГИЦА, на что тот ему отвечает: "ты знаеш, я сам только что понял - это она так быстро произносит "как говорится"!"

Надя
krolik06@yandex.ru

3.
Рассказал знакомый:
Было это страшно подумать, сколько лет назад. И был я тогда курсантом первого курса Кременчугского л╦тного училища. А такой ╚необходимый╩ для л╦тчика предмет, как политэкономия я не то, чтобы недолюбливал, но времени не всегда хватало из-за всяких очередных и внеочередных нарядов.
Собственно история. Занятия по политэкономии. Заходит преподаватель, принимает доклад дежурного, и ставит свой громадный ч╦рный портфель на стол, за которым сидит (привычка такая). Прич╦м ставит он его так, что аудиторию ему видно, а треть стола - нет: портфель закрывает обзор.
И надо же случиться такому проколу: первый же вопрос √ мой, а тему я даже не открывал. И ничего не могу рассказать о товарно-денежных отношениях позднего феодализма. Однако же выхожу, докладываю, мол, курсант Сериков для ответа прибыл. А, прибыв для ответа, положено было принести свой конспект. Вот я кладу открытый конспект преподавателю на стол, но в НЕПРОСМАТРИВАЕМУЮ им зону (закрывает портфель). Аудитория заинтересованно смотрит, как я, скосив глаза, прочитал первое предложение, поднял невинный взгляд на курсантов и пересказал его близко к тексту.
А поскольку от дефицита времени въехать в смысл прочитанного не мог, то мой доклад состоял из пауз (для чтения) и неспешного пересказа содержания.
Курсанты, видя такой фокус, еле сдерживаются, чтобы не разоржаться, в глазах сл╦зы, но под столы не сползают: дисциплина вс╦-таки. Короче, закончил я излагать, аккуратно прикрыл конспект и доложил, мол, курсант такой-то доклад окончил.
Тут преподаватель, видя неадекватную реакцию публики (кто-то даже не удержался и прыснул от смеха), разразился тирадой минут на пять: нечего, мол, ржать, человек осмыслил и изложил материал не механически, а вдумчиво и т. д. Это добило коллектив окончательно.
А вообще находчивость и самообладание выручали меня ещ╦ не раз и на земле и в воздухе.

Надя
krolik06@yandex.ru

4.
Произошла у нас однажды на паре такая история... Сидим на Языкознании, преподаватель читает лекцию и попутно приводит примерчики разные. И вот в один прекрасный момент препод говорит: "А сейчас проанализируем предложение с рефлективным словом" (ну, не суть важно), предложение такое - "Ты на меня дурно влияешь" - отворачивается и начинает писать предложение на доске. Когда уже было написано "ты на меня дурно", в аудиторию заглядывает замдекана, вызывает препода минут на 5 в коридор.
Видимо, замдекана преподу что-то ужасное сообщила, ибо зашел он слегка пришибленный. Подходит к доске, прочитывает последнее слово и дописывает "... пахнешь". Смеялись все, включая препода...

Надя
krolik06@yandex.ru

5.
Не знаю откуда столько анекдотов про блондинок! У меня знакомых 5 блондинок!
И все они высокообразованные и умные. И, чего греха таить, Собчак хоть и кусок пошлости, дурой её тоже не назовешь!

Анонимно

6.
Не мое. Рассказала подруга. У ее приятелей есть сынишка что-то около 3-х лет - Емельян (Емеля в просторечии).
Родители отдали мальца в детский садик и через какое-то время интересуются у воспитательницы, не дразнят ли его дети за необычное имя.
Воспитательница, хмыкнув:
- ХА! А кто же будет его дразнить? Фрол, Фома, Епифан или Калистрат?

mikhail
mikhail2507@rambler.ru